Ved afslutningen af GF2 forventes lærlingen at kunne have en begyndende forståelse for faget samt at kunne arbejde praktisk inden for byggeri og anlæg, med fokus på sikkerhed, kvalitet og faglighed. Lærlingen har opnået praktiske færdigheder og fagligt kendskab, som sætter vedkommende i stand til at:
Forklare hvad bæredygtighed og grøn omstilling betyder, og kende den tredobbelte bundlinje: miljø, økonomi og sociale forhold. Skal kunne sortere affald korrekt og forstå affaldshierarkiet med fokus på forebyggelse, genbrug og genanvendelse. Derudover kunne arbejde med omtanke og minimere materialespild.
Kunne samarbejde med andre om opgaveløsning og vælge passende kommunikationsformer – både mundtligt og visuelt. Det inkluderer at kunne læse og anvende tekniske tegninger, symboler og skitser samt selv fremstille enkle digitale tegninger og håndtegnede skitser til brug i faglig dialog og planlægning.
Kunne anvende grundlæggende matematik og geometri til opmåling, beregning og kontrol af vinkler, længder og arealer. Eleven skal også kunne bruge nivelleringsinstrumenter til præcis afsætning og kontrol af højder ved bygge- og anlægsopgaver, så arbejdet udføres korrekt.
Kunne finde og anvende relevant faglig information om materialer, konstruktioner og arbejdsmiljø i både skriftlige og elektroniske kilder. Eleven skal desuden kunne arbejde sikkert, kende til ergonomiske principper og regler for APV samt forstå, hvordan man forebygger skader, ulykker og håndterer situationer som seksuel chikane.
Kunne vælge og anvende egnede materialer med forståelse for fejl og mangler samt bruge og vedligeholde almindeligt håndværktøj korrekt. Samtidig skal eleven arbejde sikkert ved at følge arbejdsmiljøregler.
Skal under opsyn kunne grave ud til en huskloak og samle PVC-rør korrekt. Det kræver viden om fald, samlinger og understøtning af rør. Eleven skal kunne følge anvisninger og sikre tæthed og stabilitet efter gældende normer.
Skal under vejledning kunne bygge enkle forskallinger, fremstille og placere armering korrekt samt binde den efter gældende regler. Derudover skal eleven kunne udføre støbning med in-situ beton og sikre korrekt efterbehandling af betonen for at opnå styrke og holdbarhed.
Skal under vejledning kunne udføre simple belægningsopgaver. Det omfatter at tilpasse og bearbejde sten i beton og granit, samt opbygge og komprimere et bærelag, så belægningen bliver stabil og holdbar.
Kunne hjælpe med almindelige opgaver på byggepladsen, fx opsætning af skurvogne, afskærmning, adgangsveje og midlertidige installationer.
Samlet har lærlingen gennem grundforløbet 20 uger (700 lektioner), opnået faglige kompetencer inden for bygge- og anlæg. Der er lagt vægt på både praktiske færdigheder og forståelse for arbejdsmiljø, sikkerhed, kvalitet og bæredygtighed.
I undervisningen arbejdes der med teknologiske løsninger i samspil med samfund og bærdygtighed. Faget fokusere på problemløsninger, designprocessor og udvikling af produkter. Lærlingearbejder med materialer, konstruktioner og enkle prototyper. Der indgår vurderinger af teknologiers miljømæssige, etiske og samfundsmæssige konsekvenser. Arbejdet dokumenteres og formidles gennem projekter, rapporter og præsentationer.
Matematik F Undervisningen fokusere på grundlæggende matematiske færdigheder dog begreber, som er relevante i hverdagen og andre fag. Faget indeholder emner som tal, regning, algebra, funktioner, geometri, sandsynlighed og statistik. Der arbejdes med både teoretiske opgaver og praktisk anvendelse. Formållet er at give eleverne en solid forståelse for matematiske metoder og logisk prblemløsning.
Rulle- og bukkestillads Undervisningen giver en grundig teoretisk gennemgang af brugsanvisninger og korrekt valg af materialer, hvilket sikrer forståelse for sikker og effektiv brug af stilladser. Den praktiske del fokuserer på opstilling af rullestillads samt bukkestillads. Korrekt opbygning af stilladser er afgørende for beståelse og sikrer både sikkerhed og kvalitet i arbejdet.
Førstehjælp I førstehjælp efter Dansk Førstehjælpsråds retningslinjer kombinerer teori og praksis. Deltagerne lærer at handle ved ulykker, yde basal genoplivning (inkl. hjertemassage og brug af hjertestarter), standse blødninger og sikre frie luftveje. Kurset veksler mellem oplæg, øvelser og scenarier for at styrke handlekompetence og tryghed i nødsituationer.
Elementær brandbekæmpelse I elementær brandbekæmpelse følges DBI Vejledning 1 og 2 og omfatter grundlæggende brandteori, brandårsager, brandudvikling samt korrekt brug af håndslukkere og brandtæpper. Eleverne lærer at identificere og håndtere mindre brande sikkert, tilegner sig viden om evakuering og alarmering, og opnår praktisk erfaring gennem øvelser med slukningsudstyr.
Vejen som arbejdsplads I undervisningen får eleverne kendskab til gældende love og bekendtgørelser om vejarbejde, herunder færdsels- og arbejdsmiljøloven samt regler for vejafmærkning. Forståelse for grundlæggende regler, for kant-, baggrundsafmærkning og færdselstavler samt principper for opstilling og nedtagning af afmærkning. Deltageren kan læse afmærkningsplaner, planlægge afmærkning ved mindre vejarbejder og bidrage til arbejdsmiljøplanlægning ved påkørselsfare, samt udføre afmærkning korrekt og sikre, at arbejdet kan gennemføres forsvarligt og sikkert for både vejarbejdere og trafikanter.
Personlig sikkerhed ved epoxy og isocyanater I undervisningen i epoxy og isocyanater på Grundforløb 2 omfatter teoretisk viden om materialernes egenskaber, sundhedsrisici og korrekt håndtering. Eleverne lærer om sikkerhedsudstyr, arbejdspladsindretning og gældende lovgivning. Praktiske øvelser sikrer korrekt brug og affaldshåndtering. Fokus er på arbejdsmiljø, forebyggelse og ansvarlig adfærd i erhvervsfaglige sammenhænge.
Sikkerhed v. arb, med kold asfalt og bitumen I undervisningen i kold asfalt og bitumen omhandler materialers egenskaber, anvendelsesområder, hærdning og vedhæftning. Der fokuseres på forskelle mellem varm og kold asfalt, bituminøse bindemidler og arbejdsmiljø. Forløbet dækker desuden transport, opbevaring og korrekt håndtering samt relevante sikkerhedsforanstaltninger og gældende regler.
AutoCad tegning Introduktion til AutoCAD og brugerflade. Grundlæggende tegneværktøjer og kommandoer. Oprettelse og redigering af 2D-tegninger. Brug af lag, mål og tekstfunktioner. Øvelser i præcision og layout. Eksport og udskrivning af tegninger. Fokus på praktiske opgaver og forståelse af tekniske tegninger.
Sikkerhed og sundhed Undervisning giver grundlæggende viden om arbejdsmiljø, sikkerhed og sundhed på byggepladsen samt introduktion til Arbejdstilsynet og arbejdsmiljøloven. Undervisningen omfatter brug af personlige værnemidler, forebyggelse af ulykker og indsigt i det psykiske arbejdsmiljø med fokus på stress, samarbejde og håndtering af seksuel chikane.
Nivellering og afsætning Undervisningen kombinerer teori og praksis med fælles oplæg efterfulgt af opgaver. Eleverne lærer at kontrollere og betjene nivelleringsinstrumenter, samt at afsætte højder, bygge- og anlægskonstruktioner og simple geometriske former. Fokus er på præcis opmåling og korrekt afsætning, så eleverne opnår praktiske færdigheder i opmåling og konstruktion.
Grøn omstilling og Bæredygtighed Undervisningen introducerer grøn omstilling og bæredygtighed i byggebranchen. Fokus på miljøvenlige materialer, energibesparelse og affaldshåndtering. Eleverne lærer om cirkulær økonomi, CO2-reduktion og lovgivning. Praktiske øvelser integreres med teori for at fremme ansvarlighed i byggeprocesser.
Belægning Undervisningen giver teoretisk viden om arbejdsmiljø, danske standarder, kvalitetssikring, bæredygtighed, materialeberegning, opbygning, komprimering, fugematerialer, værktøjskendskab samt afsætning og nivellering. Praktisk arbejdes der med forskellige belægningsopgaver, hvor der anvendes teori i praksis og udvikler praktiske håndværksmæssige færdigheder og forståelse for materialer og processer.
Kloak Undervisningen kombinerer teori og praksis for at give en grundlæggende forståelse af kloak arbejde. Den teoretiske del indeholder tavleoplæg om kloaksystemets historie, grundlæggende regler, danske standarder, afløbsmaterialer, samt sikkerhed og arbejdsmiljø. Praktisk arbejder man med boksopgaver, der simulerer afløbsinstallationer, hvilket styrker den faglige kunnen og giver erfaring med konkrete løsninger. Samlet set opnår man både teoretisk viden og praktiske færdigheder.
Intro Byggeteknik Undervisningen kombinerer praktisk og teoretisk viden om byggeprocesser, herunder historie, forskalling, armering og beton. Udførelse af målinger, brug af håndværktøj, beregne og bearbejde armering samt blande og udstøbe beton. Derudover tilegnes erfaring med afsætning og dokumentation samt indsigt i grøn bæredygtighed med fokus på materialers genbrug og genanvendelse. Undervisningen styrker de håndværksmæssige færdigheder og miljøbevidsthed i byggebranchen.
Byggeteknik Grundforløb Undervisningen i byggeteknik kombinerer teori og praksis med fokus på materialer som træ, beton og armering. Opgaver udføres både selvstændigt og i grupper, herunder opbygning af forskallingskonstruktioner, udstøbning af fundamenter og terrændæk samt udførelse af armering. Der arbejdes med nivelleringsinstrumenter til afsætning. Til kvalitetssikring og projektering bruges der elektroniske værktøjer. Desuden indgår viden om betons egenskaber, efterbehandling og bæredygtighed i byggeriet samt forståelse af arbejdstegninger og tekniske skitser.
Projekt – Rapportskrivning Undervisningen giver praktisk erfaring med brug af elektroniske hjælpemidler som Word, Excel og AutoCAD til at udarbejde en skriftlig rapport, der samtidig fremlægges mundtligt. Forløbet kombinerer gruppearbejde og individuelle opgaver, hvilket styrker både samarbejdsevner og selvstændighed. Derudover tilpasses arbejdet fleksibelt, så opgaver kan udføres eller færdiggøres hjemme, hvilket fremmer ansvarlighed og planlægning.
Byggepladsindretning Undervisningen omfatter at planlægge og organisere pladsen, så arbejdet foregår sikkert. Undervisningen dækker regler, formål og centrale begreber som afspærring, adgangs- og flugtveje samt skiltning og APV. Fokus er på at forstå byggeplads- og situations tegninger, planlægge materialeflow samt placering af skurvogne, containere, kraner og maskiner under hensyn til køre- og transportveje samt støjzoner. Praktisk arbejde med at udarbejde byggepladsplaner styrker evnen til at skabe sikre og overskuelige arbejdsområder.
Maskinkørekort Undervisningen skaber fokus på sikkerhed, korrekt brug og vedligehold af el-værktøj og små maskiner. Teori kombineres med praktiske øvelser med fagrelevant el-værktøj. Der opnås forståelse for arbejdsmiljø og gældende regler.
Tværfaglig Projekt Undervisningen giver praktisk erfaring med tværfagligt samarbejde og projektarbejde, hvor samarbejde på tværs af fagretninger er centralt. Fokus er på opbygning af simple forskallingskonstruktioner, komprimering, afretning og belægning. Der lægges vægt på grøn bæredygtighed med forståelse for valg af materialer samt muligheder for genbrug og genanvendelse, samt samarbejde med andre faggrupper.
Grundforløbsprøve Prøven sikrer, at den enkelte kan demonstrere både praktiske færdigheder og teoretisk forståelse inden for sit fagområde. Den praktiske prøve viser evnen til at udføre en konkret opgave efter overgangskravene til hovedforløbet, mens den mundtlige prøve vurderer faglig viden og evnen til at redegøre for en konkret faglig problemstilling. Samlet sikrer det helhedskompetencer og faglig dygtighed.
Helhedsorientering:
Undervisningen tager udgangspunkt i Mercantecs pædagogiske strategi og tilrettelægges med fokus på at skabe en meningsfuld og helhedsorienteret læring. Da eleverne kommer med varierende faglig baggrund og erfaring, lægges der vægt på at opbygge forståelse gennem praksisnære og virkelighedstro opgaver. Den faglige undervisning tager udgangspunkt i konkrete praktiske aktiviteter i værkstedet, hvor de teoretiske elementer integreres i det daglige arbejde. På den måde kobles teori og praksis fra starten og giver eleverne en relevant og motiverende indgang til erhvervsuddannelsen.
Grundforløb 2 er opbygget tematisk. Hvert tema indeholder en række opgaver – både teoretiske og praktiske. Disse samt certifikatfag skal være udført svarende til overgangskravene i bekendtgørelsen ”BEK nr 361 af 08/04/2024 - Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet”, før lærlingen kan gå videre til Hovedforløb 1.
Grundforløb 2 er begyndelsen på uddannelsen og introducerer de centrale faglige temaer, som eleven senere bygger videre på. Forløbet lægger fundamentet for det videre arbejde på hovedforløbene ved at give en grundlæggende forståelse af fagets metoder, værktøjer og arbejdsområder.
Temaerne/fag på Grundforløb 2 ser således ud.
AutoCad tegning
Sikkerhed og sundhed
Nivellering og afsætning
Grøn omstilling og Bæredygtighed
Belægning
Kloak
Intro byggeteknik
Byggeteknik grundforløb
Projekt rapportskrivning
Byggepladsindretning
Maskinkørekort
Tværfagligt projekt
Grundforløbsprøve
Teknologi F
Matematik F
Rullestillads og bukkestillads
Førstehjælp
Elementær brandbekæmpelse
Vejen som arbejdsplads
Personlig sikkerhed ved epoxy og isocyanater
Sikkerhed ved arbejde med kold asfalt og bitumen
Praksisrelatering:
Undervisningen på uddannelsen bygger på en høj grad af faglighed, som er funderet i den nyeste viden om arbejdsmetoder, materialer og lovgivning, kombineret med traditioner i håndværket. Praksisrelationen har derfor en stor rolle i undervisningen, da den ofte tager udgangspunkt i at skabe transfer mellem følgende;
Fra undervisning til praktik
Fra teori til praksis
Fra praksis til teori
Dette er med til at skabe en meningsdannende og helhedsorienteret undervisning, hvilket er med til at give eleverne en bedre forståelse af undervisningen, og dens sammenhæng.
Tværfaglighed:
Grundforløbet består primært af aktiviteter med udgangspunkt i enkeltstående fag, men der arbejdes også tværfagligt – både på tværs af fag inden for forløbet og i samarbejde med andre fagretninger – for at styrke helhedsforståelsen og det praktiske samspil mellem fagene.
Differentiering:
Differentieringen tager udgangspunkt i lærlingens standpunkt og behov. Undervisningen tilrettelægges inden for uddannelsens rammer således, at undervisningen tilpasses lærlingens forudsætninger. Måden, hvorpå der differentieres, er afhængig af kompetencer, undervisningens indhold og aktivitet. Undervisningen tilrettelægges så vidt muligt, at lærlingens erfaringer inddrages og danner grundlag for belysning og vurdering af den givne problemstilling.
I andre undervisningssituationer differentieres, for eksempel ved hjælp af:
Opgavernes sværhedsgrad
Opgavemængden og opgavetypen
Arbejdsmetoder og hjælpemidler
Generativ AI:
Der arbejdes med introduktion til brug af AI til f.eks. idéer og løsninger af opgaver. Der opstilles klare rammer og forventninger til, hvordan eleverne bruger AI etisk og fagligt forsvarligt.
Evaluering og bedømmelse
Evaluering og bedømmelse
Løbende evaluering:
Der arbejdes med formativ evaluering gennem løbende opgaver, hvor eleverne får skriftlig og mundtlig feedback. Eleverne får mulighed for at justere deres arbejde undervejs.
Afsluttende bedømmelse:
Der er en eksamen på Grundforløb 2.
Matematik F
I fag der afsluttes på forløbet, foretages der individuel vurdering og afsluttes med standpunktskarakter, og certifikat fag afsluttes med ”bestået/ikke bestået”.
Udd.specifikt fag, Anlægsstruktør, bygningstruktør og brolægger – Standpunktskarakter og Bestået/ikke bestået
Teknologi – Standpunktskarakter
Rulle- og bukkestillads (fag nr.22354) – Bestået/ikke bestået
Førstehjælp (fag nr. 10812) – Bestået / ikke bestået
Elementær brandbekæmpelse (fag nr. 22167) – Bestået / ikke bestået
Vejen som arbejdsplads (fag nr. 22109) – Besået / ikke bestået
Personlig sikkerhed ved epoxy og isocyanater (fag nr. 47942) – Bestået / ikke bestået
Sikkerhed ved arbejde med Kold asfalt og bitumen (fag nr. 45651) – Bestået / ikke bestået
Læringsaktiviteter
Kolonnen til venstre er oplistet grundfag og uddannelsesspecifikke fag. med tilhørende lektions tal.
I kolonnen "Bedømmelse", kan karakter type læses, S er begge efter 7-trinsskalaen, E er eksamen og B/IB er bestået / Ikke bestået.
I de efterfølgende koloner, ses de enkelte lærings aktiviteter, og om der indgår lektioner fra flere fag.
Læringsaktivitet: Introduktion til byggeteknik – 40 Lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces, samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren.
Læse og anvende skitser og målfaste arbejdstegninger og diagrammer ved udførelse af praktiske opgaver, herunder forklare de anvendte symboler og illustrationer.
Foretage opmåling og beregning af materialer samt udarbejde materiale- og styklister til enkle opgaver på uddannelsens faglige område med anvendelse af materialebetegnelser, antal, mængde, længde og areal.
Udvælge og anvende relevant værktøj til en given opgave på uddannelsens faglige område, samt vedligeholde almindeligt forekommende håndværktøj.
Udvise respekt for kolleger og undervisere.
Kunne kommunikere effektivt og løse konflikter konstruktivt.
Teoretisk del:
Du vil få viden om faget historie, samt arbejde med opgaver omhandlende dette. Det vil foregå både som enkelt mands udførte opgaver samt som gruppearbejde. Der vil kunne forekomme teoriopgaver som skal udføres eller færdiggøres hjemme.
Praktisk del:
Du vil komme til at arbejde med at udføre simple opgaver i træ, hvor elementer som måling samt brug af simpelt håndværktøj indgår.
Du vil komme til at arbejde med opbygning af simple forskallings konstruktioner i traditionel forskalling.
Du vil komme til at arbejde med både teori samt praksis ift. at udregne armering, samt udfylde klippe og bukkelister, du vil derforuden skulle udføre praktisk bearbejdning af armering, herunder klippe – bukning samt montering af armering.
Du vil lære om betons opbygning, dens materialesammensætning.
Du vil komme til at udføre blanding af beton samt udstøbning af dette i en forskalling, samt efterfølgende behandling.
Du vil skulle udføre afsætning af opgaver, herunder mållinjer samt højde afsætning.
Du vil skulle lave kontrolskemaer samt udfylde dem iht. den udførte opgave.
Du vil komme til at arbejde med grøn bæredygtighed mht. hvilke materialer der anvendes, hvordan kan de genbruges eller genanvendes.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Underviseren giver løbende eleven feedback og evaluering på de udførte opgaver.
Der ligges vægt på positiv og faglig udvikling af eleven.
Bedømmelsen sker på baggrund af de opgaver der stilles af faglæreren, opgaverne bliver gennemgået og du får en tilbagemelding på hvordan opgaverne er udført.
Der afholdes ingen eksamen i faget, men eleven bliver bedømt ud fra udgangspunkt i det produkt og det materiale som dokumenterer elevens arbejde
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Kurset bedømmes efter overgangskravene
Læringsaktivitet: Sikkerhed og Sundhed – 8 Lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Finde og anvende relevante anvisninger på uddannelsens faglige område om konstruktioner, værktøj, materialer, arbejdsmiljø og sikkerhed i skriftlige og elektroniske opslagsværker.
Varetage egen og andres sikkerhed i kendte arbejdssituationer samt identificere farer og ulykker før løsning af opgaver.
Referere formål med og regler for APV, herunder, hvad der forstås ved begrebet seksuel chikane og hvordan det håndteres.
Teoretisk del:
Du vil få grundlæggende viden om arbejdsmiljø, sikkerhedsforhold og sundhedsmæssige hensyn på byggepladser.
Du vil komme til at få introduktion til Arbejdstilsynet og arbejdsmiljøloven.
Du vil få viden om personlige værnemidler.
Du vil komme til at arbejde forebyggelse af ulykker.
Du vil få kendskab til psykisk arbejdsmiljø, herunder stress, samarbejde og sexuel chikane.
Faget foregår som klasse og gruppearbejde, med opgaver og cases.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Underviseren giver løbende eleven feedback og evaluering på de udførte opgaver.
Der ligges vægt på positiv og faglig udvikling af eleven.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Bedømmelsen sker på baggrund af de opgaver der stilles af faglæreren, opgaverne bliver gennemgået og du får en tilbagemelding på hvordan opgaverne er udført.
Der afholdes ingen eksamen i faget, men eleven bliver bedømt ud fra udgangspunkt i det produkt og det materiale som dokumenterer elevens arbejde.
Kurset bedømmes efter overgangskravene.
Læringsaktivitet: AutoCad – 70 Lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Udføre målfaste arbejdstegninger, diagrammer og visualiseringer af enkle konstruktioner i 2D ved brug af digitale tegneprogrammer med korrekt brug af branchens symboler, standarder og illustrationsmetoder, herunder afbilde, dreje og udfolde i plan og lodret billede.
Læse og anvende skitser og målfaste arbejdstegninger og diagrammer ved udførelse af praktiske opgaver, herunder forklare de anvendte symboler og illustrationer.
Foretage opmåling og beregning af materialer samt udarbejde materiale- og styklister til enkle opgaver på uddannelsens faglige område med anvendelse af materialebetegnelser, antal, mængde, længde og areal.
Teoretisk del:
Du vil i AutoCad blive introduceret til forskellige elektroniske tegningstyper og principper.
Du vil skulle arbejde selvstændigt med opgaver udleveret af din underviser.
AutoCad er rent teoretisk funderet, med den viden du får, vil du skulle anvende i samtlige praktiske øvelser.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Underviseren giver løbende eleven målrettet feedback og evaluering på den udførte opgave.
Der ligges vægt på positiv og faglig udvikling af eleven.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Bedømmelsen sker på baggrund af de opgaver der stilles af faglæreren, opgaverne bliver gennemgået og du får en tilbagemelding på hvordan opgaverne er udført.
Der afholdes ingen eksamen i faget, men eleven bliver bedømt ud fra udgangspunkt i det produkt og det materiale som dokumenterer elevens arbejde.
Udvise kendskab til begreberne grøn omstilling og bæredygtighed, herunder den tredobbelte bundlinje - miljømæssig, social og økonomisk bæredygtighed.
Referere de væsentligste regler for sortering og bortskaffelse af affald, herunder udvise kendskab til affaldshierarkiet og processer for affaldsforebyggelse, forberedelse til genbrug, genanvendelse og bortskaffelse.
Planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces, samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren.
Udvise kendskab til, hvordan de forskellige fagligheder spiller sammen i forhold til at bygge bæredygtigt.
Finde og anvende relevante anvisninger på uddannelsens faglige område om konstruktioner, værktøj, materialer, arbejdsmiljø og sikkerhed i skriftlige og elektroniske opslagsværker.
Medvirke ved udførelsen af almindelige bygge- og anlægsaktiviteter, herunder etablering, indretning og vedligeholdelse af byggepladsens forskellige velfærdsmæssige og produktionsmæssige installationer.
Teoretisk del:
Hvad er byggepladsindretning? Regler, formål og begreber.
Læse og forstå byggepladsplaner og situationsplaner.
Materialeflow, adgangsforhold, placering af skurvogne, container, kran mm.
Udarbejdelse af simpel byggepladsplan
Hvor placeres maskiner, køreveje, transportveje og støjzoner.
Udarbejdelse af byggepladsplan i grupper
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Underviseren giver løbende eleven feedback og evaluering på de udførte opgaver.
Der ligges vægt på positiv og faglig udvikling af eleven.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Bedømmelsen sker på baggrund af de opgaver der stilles af faglæreren, opgaverne bliver gennemgået og du får en tilbagemelding på hvordan opgaverne er udført.
Der afholdes ingen eksamen i faget, men eleven bliver bedømt ud fra udgangspunkt i det produkt og det materiale som dokumenterer elevens arbejde.
Kurset bedømmes efter overgangskravene.
Læringsaktivitet: Byggeteknik – 80 Lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Udvise kendskab til begreberne grøn omstilling og bæredygtighed, herunder den tredobbelte bundlinje - miljømæssig, social og økonomisk bæredygtighed.
Referere de væsentligste regler for sortering og bortskaffelse af affald, herunder udvise kendskab til affaldshierarkiet og processer for affaldsforebyggelse, forberedelse til genbrug, genanvendelse og bortskaffelse.
Planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces, samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren.
Læse og anvende skitser og målfaste arbejdstegninger herunder plan-, snit- og opstalter samt diagrammer ved udførelse af praktiske opgaver, herunder forklare de anvendte symboler og illustrationer.
Finde og anvende relevante anvisninger på uddannelsens faglige område om konstruktioner, værktøj, materialer, arbejdsmiljø og sikkerhed i skriftlige og elektroniske opslagsværker.
Varetage egen og andres sikkerhed i kendte arbejdssituationer, demonstrere brug af kroppen i forskellige arbejdsstillinger, bevægelser og arbejdsgange og valg heraf med henblik på at forebygge belastninger, samt identificere farer og ulykker før løsning af opgaver.
Udvælge materialer til en given opgave på uddannelsens faglige område, herunder materialer behæftet med fejl og mangler samt anvende de almindeligste begreber og ord om belægninger, kloakering, beton og armering.
Anvende materialer til en given simpel opgave på uddannelsens faglige område med et minimum af materialespild.
Foretage opmåling og beregning af materialer samt udarbejde materiale- og styklister til enkle opgaver på uddannelsens faglige område med anvendelse af materialebetegnelser, antal, mængde, længde og areal.
Opsøge viden om konstruktioner, materialer og arbejdsteknikker inden for faget, herunder have kendskab til bæredygtige materialevalg.
Under vejledning, opstille en simpel forskallingskonstruktion, placere og udføre binding af armering samt efter instruktion, udføre udstøbning af in-situ beton og efterbehandling af in-situ betonoverfladen.
Anvende nivelleringsinstrumenter til afsætning af højder.
Udvælge og anvende relevant værktøj til en given opgave på uddannelsens faglige område, samt vedligeholde almindeligt forekommende håndværktøj.
Udvikle evnen til at arbejde selvstændigt med opgaver og træffe beslutninger inden for givne rammer.
Tage ansvar for kvaliteten af eget arbejde og overholde deadlines.
Udvise respekt for kolleger og samarbejdspartnere samt undervisere. Kunne kommunikere effektivt og løse konflikter konstruktivt.
Anvende matematiske principper i byggeopgaver, fx til beregning af areal, volumen og vinkler.
Forstå og bruge skalaer og proportioner i arbejdstegninger.
Benytte digitale værktøjer og platforme til projektstyring fx (tidsplan samt kvalitetssikring).
Inddrage principper for bæredygtigt byggeri og miljøvenlige materialer i planlægning og udførelse.
Reflektere over byggeriets påvirkning på klima og miljø.
Teoretisk del:
Du vil i byggeteknik arbejde med både teori og praktik. Det vil foregå både som enkelt mands udførte opgaver samt som gruppearbejde. Der vil kunne forekomme teoriopgaver som skal udføres eller færdiggøres hjemme.
Du vil i teori komme til at skulle udføre klippe og bukke lister indenfor armering.
Praktisk del:
Du vil komme til at arbejde med at udføre opgaver i træ, - beton og armering, hvor elementer som måling samt brug af håndværktøj indgår.
Du vil i praktik komme til at arbejde med opbygning af forskallings konstruktioner i traditionel forskalling.
Du vil i praktik komme til at udstøbe fundament samt lave opbygning til terrændæk og udstøbe det inkl. efterbehandling.
Du vil komme til at udføre praktisk bearbejdning af armering, herunder klipning – bukning samt montering af armering.
Du vil i teori arbejde med betons delelementer, dens materialesammensætning samt betonens træk- og trykegenskaber og behovet for armering. Forståelse for hærdning samt efterbehandling for at opnå korrekt resultat.
Du vil i praktik komme til at udføre blanding af beton – udføre sætmålsprøve, samt udstøbe dette i fundament, - terrændæk samt forskalling. Vibrering, - afretning samt efterfølgende behandling af overflade.
Du vil ved hjælp af måleinstrumenter -nivelleringsinstrument – laserinstrument – målebånd -udføre afsætning af opgaver, herunder mållinjer samt kote og højde afsætning.
Du vil ved brug af digitale værktøjer skulle udfylde skema til fx kvalitetssikring og kontrolplaner og tidsplan iht. den udførte opgave.
komme til at arbejde med grøn bæredygtighed mht. hvilke materialer der anvendes, hvordan kan de genbruges eller genanvendes.Reflektere over byggeriets påvirkning på klima og miljø.
Du vil arbejde med at læse og forstå arbejdstegninger, herunder plan-, snit- og opstalter. Udarbejde enkle skitser og tekniske tegninger som grundlag for projekter. Bruge digitale værktøjer til byggeprojektering, fx AutoCad.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Underviseren giver løbende eleven målrettet feedback og evaluering på den udførte opgave.
Der ligges vægt på positiv og faglig udvikling af eleven.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Bedømmelsen sker på baggrund af de opgaver der stilles af faglæreren, opgaverne bliver gennemgået og du får en tilbagemelding på hvordan opgaverne er udført.
Der afholdes ingen eksamen i faget, men eleven bliver bedømt ud fra udgangspunkt i det produkt og det materiale som dokumenterer elevens arbejde.
Kurset bedømmes efter overgangskravene.
Læringsaktivitet: Projekt – Rapportskrivning. – 16 Lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Udvise kendskab til begreberne grøn omstilling og bæredygtighed, herunder den tredobbelte bundlinje - miljømæssig, social og økonomisk bæredygtighed.
Referere de væsentligste regler for sortering og bortskaffelse af affald, herunder udvise kendskab til affaldshierarkiet og processer for affaldsforebyggelse, forberedelse til genbrug, genanvendelse og bortskaffelse.
Planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces, samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren.
Udvise kendskab til, hvordan de forskellige fagligheder spiller sammen i forhold til at bygge bæredygtigt.
Læse og anvende skitser og målfaste arbejdstegninger og diagrammer ved udførelse af praktiske opgaver, herunder forklare de anvendte symboler og illustrationer.
Finde og anvende relevante anvisninger på uddannelsens faglige område om konstruktioner, værktøj, materialer, arbejdsmiljø og sikkerhed i skriftlige og elektroniske opslagsværker.
Varetage egen og andres sikkerhed i kendte arbejdssituationer, demonstrere brug af kroppen i forskellige arbejdsstillinger, bevægelser og arbejdsgange og valg heraf med henblik på at forebygge belastninger, samt identificere farer og ulykker før løsning af opgaver.
Referere formål med og regler for APV, herunder, hvad der forstås ved begrebet seksuel chikane og hvordan det håndteres.
Opsøge viden om konstruktioner, materialer og arbejdsteknikker inden for faget, herunder have kendskab til bæredygtige materialevalg.
Teoretisk del:
Du skulle anvende elektroniske hjælpemidler Word – Excel - AutoCad til at fremstille en rapport som skal afleveres skriftlig og fremlægges mundtlig.
Det vil foregå som gruppearbejde, samt som enkeltmands opgaver.
Der vil kunne forekomme opgaver som skal udføres eller færdiggøres hjemme.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Underviseren giver løbende eleven feedback og evaluering på de udførte opgaver.
Der ligges vægt på positiv og faglig udvikling af eleven.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Bedømmelsen sker på baggrund af de opgaver der stilles af faglæreren, opgaverne bliver gennemgået og du får en tilbagemelding på hvordan opgaverne er udført.
Der afholdes ingen eksamen i faget, men eleven bliver bedømt ud fra udgangspunkt i det produkt og det materiale som dokumenterer elevens arbejde.
Kurset bedømmes efter overgangskravene.
Læringsaktivitet: Tværfaglige dage – 19 Lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Udvise kendskab til begreberne grøn omstilling og bæredygtighed, herunder den tredobbelte bundlinje - miljømæssig, social og økonomisk bæredygtighed.
Referere de væsentligste regler for sortering og bortskaffelse af affald, herunder udvise kendskab til affaldshierarkiet og processer for affaldsforebyggelse, forberedelse til genbrug, genanvendelse og bortskaffelse.
Planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces, samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren.
Udvise kendskab til, hvordan de forskellige fagligheder spiller sammen i forhold til at bygge bæredygtigt.
Læse og anvende skitser og målfaste arbejdstegninger og diagrammer ved udførelse af praktiske opgaver, herunder forklare de anvendte symboler og illustrationer.
Anvende praktisk geometri i tegnings- og værkstedsarbejde, herunder konstruere, afsætte, beregne og kontrollere de almindeligste vinkler, trekanter og firkanter, samt anvende de almindeligste geometriske betegnelser for bestanddelene i trekant, firkant, kvadrat, prisme, kegle og cirkel.
Foretage opmåling og beregning af materialer samt udarbejde materiale- og styklister til enkle opgaver på uddannelsens faglige område med anvendelse af materialebetegnelser, antal, mængde, længde og areal.
Udvælge og anvende relevant værktøj til en given opgave på uddannelsens faglige område, samt vedligeholde almindeligt forekommende håndværktøj.
Finde og anvende relevante anvisninger på uddannelsens faglige område om konstruktioner, værktøj, materialer, arbejdsmiljø og sikkerhed i skriftlige og elektroniske opslagsværker.
Varetage egen og andres sikkerhed i kendte arbejdssituationer, demonstrere brug af kroppen i forskellige arbejdsstillinger, bevægelser og arbejdsgange og valg heraf med henblik på at forebygge belastninger, samt identificere farer og ulykker før løsning af opgaver.
Referere formål med og regler for APV, herunder, hvad der forstås ved begrebet seksuel chikane og hvordan det håndteres.
Opsøge viden om konstruktioner, materialer og arbejdsteknikker inden for faget, herunder have kendskab til bæredygtige materialevalg.
Under vejledning, opstille en simpel forskallingskonstruktion, placere og udføre binding af armering samt efter instruktion, udføre udstøbning af in-situ beton og efterbehandling af in-situ betonoverfladen.
Under vejledning, udføre simple belægningsopgaver, herunder bearbejde de almindeligt forekommende typer belægnings sten i beton og granit, samt opbygge og foretage komprimering af belægningsbunden.
Teoretisk del:
Du vil komme til sammen med andre fagretninger at udføre et projekt, hvor tværfagligheden og samarbejdet med andre vægtes højt.
Praktisk del:
Du vil komme til at arbejde med opbygning af simple forskallings konstruktioner i traditionel forskalling.
Du vil komme til at arbejde med komprimering, afretning samt belægning.
Du vil komme til at arbejde med grøn bæredygtighed mht. hvilke materialer der anvendes, hvordan kan de genbruges eller genanvendes.
Du vil skulle lave kontrolskemaer samt udfylde dem iht. den udførte opgave.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Underviseren giver løbende eleven feedback og evaluering på de udførte opgaver.
Der ligges vægt på positiv og faglig udvikling af eleven.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Bedømmelsen sker på baggrund af den opgave der stilles af faglæreren, opgaven bliver gennemgået og du får en tilbagemelding på hvordan opgaverne er udført.
Der afholdes ingen eksamen i faget, men eleven bliver bedømt ud fra udgangspunkt i det produkt og det materiale som dokumenterer elevens arbejde.
Kurset bedømmes efter overgangskravene.
Læringsaktivitet: Nivellering og afsætning – 35 lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces, samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren.
Anvende praktisk geometri i tegnings- og værkstedsarbejde, herunder konstruere, afsætte, beregne og kontrollere de almindeligste vinkler, trekanter og firkanter, samt anvende de almindeligste geometriske betegnelser for bestanddelene i trekant, firkant, kvadrat, prisme, kegle og cirkel.
Anvende nivelleringsinstrumenter til afsætning af højder.
Teoretisk del:
De forskellige emner startes med fælles oplæg. Derefter vil der være teoretiske eller praktiske opgaver til emnerne.
Praktisk del:
Lærer at kontrollere et nivelleringsinstrument.
Lærer at betjene et nivelleringsinstrument og afsætte højder, samt afsætning af bygge- og Anlægskonstruktioner og simple geometriske former.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
At sikre din forståelse for koter, og at du kan anvende koter, til f.eks. at beregne højde forskelle.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Om du kan opstille og håndtere nivelleringsinstrumentet korrekt.
Om du kan foretage aflæsning af stadiet.
Om du kan fører en målebog, og udregne koter.
Din besvarelse i opgavehæftet i faglig regning.
Modul bedømmes efter overgangskravene.
Læringsaktivitet: Kloak – 78 lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Referere de væsentligste regler for sortering og bortskaffelse af affald, herunder udvise kendskab til affaldshierarkiet og processer for affaldsforebyggelse, forberedelse til genbrug, genanvendelse og bortskaffelse.
Planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces, samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren.
Udvise kendskab til, hvordan de forskellige fagligheder spiller sammen i forhold til at bygge bæredygtigt.
Udføre enkle håndtegnede skitser og diagrammer til illustration af konstruktive løsninger og som kommunikationsmiddel.
Læse og anvende skitser og målfaste arbejdstegninger og diagrammer ved udførelse af praktiske opgaver, herunder forklare de anvendte symboler og illustrationer.
Anvende praktisk geometri i tegnings- og værkstedsarbejde, herunder konstruere, afsætte, beregne og kontrollere de almindeligste vinkler, trekanter og firkanter, samt anvende de almindeligste geometriske betegnelser for bestanddelene i trekant, firkant, kvadrat, prisme, kegle og cirkel.
Foretage opmåling og beregning af materialer samt udarbejde materiale- og styklister til enkle opgaver på uddannelsens faglige område med anvendelse af materialebetegnelser, antal, mængde, længde og areal.
Udvælge og anvende relevant værktøj til en given opgave på uddannelsens faglige område, samt vedligeholde almindeligt forekommende håndværktøj.
Finde og anvende relevante anvisninger på uddannelsens faglige område om konstruktioner, værktøj, materialer, arbejdsmiljø og sikkerhed i skriftlige og elektroniske opslagsværker.
Varetage egen og andres sikkerhed i kendte arbejdssituationer, demonstrere brug af kroppen i forskellige arbejdsstillinger, bevægelser og arbejdsgange og valg heraf med henblik på at forebygge belastninger, samt identificere farer og ulykker før løsning af opgaver.
Udvælge materialer til en given opgave på uddannelsens faglige område, herunder materialer behæftet med fejl og mangler samt anvende de almindeligste begreber og ord om belægninger, kloakering, beton og armering.
Anvende materialer til en given simpel opgave på uddannelsens faglige område med et minimum af materialespild.
Opsøge viden om konstruktioner, materialer og arbejdsteknikker inden for faget, herunder have kendskab til bæredygtige materialevalg.
Under opsyn og vejledning, foretage udgravning til huskloak og samle og understøtte en huskloak ved brug af PVC-materialer.
Teoretisk del:
Der er tavleoplæg om nogle af fagets forskellige emner. Der vil være tilhørende øvelser og opgaver.
Emner
Kloak systemets historie.
Grundlæggende regler for kloak.
Danske standarter.
Forskellige afløbsmaterialer.
Projektering af mindre afløbsanlæg.
Sikkerhed og arbejdsmiljø ved kloakarbejder.
Praktisk del:
I praktikken vil der være boksopgaver der forstiller en afløbsinstallation.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Dine udførte praktiske opgaver, og hvordan dine efterfølgende opgaver kan blive bedre, samt tips og tricks.
Dine udførte teoretiske opgaver vil blive gennemgået hvortil der vil være feedback.
Løbende feedback i den daglige undervisning.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Eleven kan i tilfredsstillende grad opfylde målene fra uddannelsesbekendtgørelsen.
Læringsaktivitet: Maskinkørekort – 16 Lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Betjene almindeligt håndholdt el- og benzindrevet værktøj korrekt og sikkert.
Foretage daglig vedligeholdelse af værktøjet.
Udføre arbejde under hensyntagen til arbejdsmiljø og sikkerhedsregler.
Læse og følge brugsanvisninger og sikkerhedsanvisninger.
Vælge korrekt værktøj til den givne arbejdsopgave.
Kompetencer svarende til Byggeriets Uddannelsers ”Maskinkørekort – Anlægsstruktør, bygningsstruktør og brolægger”.
Teoretisk del:
Du vil i Maskinkørekort blive introduceret til forskellige værktøjer der bliver brugt i faget struktør.
Du vil skulle udføre teoretiske prøver, der indeholder oplysninger om sikkerhed og brug af værktøj.
Praktisk del:
Du vil skulle udføre praktiske opgaver der vil vise din forståelse for håndtering og brug af værktøj.
Du vil skulle udvise kendskab til personlige værnemidler, herunder bla. høreværn, øjenværn, handsker, sikkerhedsfodtøj.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Underviseren giver løbende eleven målrettet feedback og evaluering på den udførte opgave.
Der ligges vægt på positiv og faglig udvikling af eleven.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Bedømmelsen sker på baggrund af de opgaver der stilles af faglæreren, opgaverne bliver gennemgået og du får en tilbagemelding på hvordan opgaverne er udført.
Der afholdes ingen eksamen i faget, men eleven bliver bedømt ud fra udgangspunkt i det produkt og det materiale som dokumenterer elevens arbejde.
Kurset bedømmes efter overgangskravene.
Læringsaktivitet: Belægning – 78 lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Udvise kendskab til begreberne grøn omstilling og bæredygtighed, herunder den tredobbelte bundlinje - miljømæssig, social og økonomisk bæredygtighed.
Referere de væsentligste regler for sortering og bortskaffelse af affald, herunder udviser kendskab til affaldshierarkiet og processer for affaldsforebyggelse, forberedelse til genbrug, genanvendelse og bortskaffelse.
Planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces, samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren.
Læse og anvende skitser og målfaste arbejdstegninger og diagrammer ved udførelse af praktiske opgaver, herunder forklare de anvendte symboler og illustrationer.
Anvende praktisk geometri i tegnings- og værkstedsarbejde, herunder konstruere, afsætte, beregne og kontrollere de almindeligste vinkler, trekanter og firkanter, samt anvende de almindeligste geometriske betegnelser for bestanddelene i trekant, firkant, kvadrat, prisme, kegle og cirkel.
Foretage opmåling og beregning af materialer samt udarbejde materiale- og styklister til enkle opgaver på uddannelsens faglige område med anvendelse af materialebetegnelser, antal, mængde, længde og areal.
Udvælge og anvende relevant værktøj til en given opgave på uddannelsens faglige område, samt vedligeholde almindeligt forekommende håndværktøj.
Finde og anvende relevante anvisninger på uddannelsens faglige område om konstruktioner, værktøj, materialer, arbejdsmiljø og sikkerhed i skriftlige og elektroniske opslagsværker.
Varetage egen og andres sikkerhed i kendte arbejdssituationer, demonstrere brug af kroppen i forskellige arbejdsstillinger, bevægelser og arbejdsgange og valg heraf med henblik på at forebygge belastninger, samt identificere farer og ulykker før løsning af opgaver.
Udvælge materialer til en given opgave på uddannelsens faglige område, herunder materialer behæftet med fejl og mangler samt anvende de almindeligste begreber og ord om belægninger, kloakering, beton og armering.
Anvende materialer til en given simpel opgave på uddannelsens faglige område med et minimum af materialespild.
Under vejledning, udføre simple belægningsopgaver, herunder bearbejde de almindeligt forekommende typer belægningssten i beton og granit, samt opbygge og foretage komprimering af belægningsbunden.
Anvende nivelleringsinstrumenter til afsætning af højder.
Teoretisk del:
Der er tavleoplæg om nogle af fagets forskellige emner. Der vil være tilhørende øvelser og opgaver.
Emner
Arbejdsmiljø.
Danske standarter.
Kvalitetssikring, materiale beregning og tidsplan.
Bæredygtighed/materialespild.
Opbygning, komprimering og fuge materialer.
Værktøjskendskab.
Afsætning og nivellering.
Praktisk del:
I praktikken vil der være forskellige belægnings opgaver.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Dine udførte praktiske opgaver, og hvordan dine efterfølgende opgaver kan blive bedre, samt tips og tricks.
Dine udførte teoretiske opgaver vil blive gennemgået hvortil der vil være feedback.
Løbende feedback i den daglige undervisning.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Eleven kan i tilfredsstillende grad opfylde målene fra uddannelsesbekendtgørelsen.
Læringsaktivitet: Grøn omstilling og bæredygtighed – 24 lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Udvise kendskab til begreberne grøn omstilling og bæredygtighed, herunder den tredobbelte bundlinje - miljømæssig, social og økonomisk bæredygtighed.
Referere de væsentligste regler for sortering og bortskaffelse af affald, herunder udvise kendskab til affaldshierarkiet og processer for affaldsforebyggelse, forberedelse til genbrug, genanvendelse og bortskaffelse.
Planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces, samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren.
Udvise kendskab til, hvordan de forskellige fagligheder spiller sammen i forhold til at bygge bæredygtigt.
Anvende materialer til en given simpel opgave på uddannelsens faglige område med et minimum af materialespild.
Teoretisk del:
Der er tavleoplæg om fagets forskellige emner. Der vil være tilhørende øvelser og opgaver.
Praktisk del:
Den praktisk del består i at en gruppe skal lave en fremlæggelse omkring et emne i grøn omstilling og bæredygtighed.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Dine udførte praktiske opgaver, og hvordan dine efterfølgende opgaver kan blive bedre, samt tips og tricks.
Dine udførte teoretiske opgaver vil blive gennemgået hvortil der vil være feedback.
Løbende feedback i den daglige undervisning.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Eleven kan i tilfredsstillende grad opfylde målene fra uddannelsesbekendtgørelsen.
Læringsaktivitet: Grundforløbsprøve – 7 Lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Aflæse og anvende arbejdstegninger til udførelse af en opgave.
Foretage en enkel afsætning i terræn med brug af målebånd, tommestok og nivelleringsudstyr.
Håndtere og bearbejde materialer korrekt og sikkerhedsmæssigt forsvarligt.
Selvstændigt udføre en praktisk opgave som f.eks.:
Et mindre betonfundament.
Belægning med fliser/kantsten.
Simpel kloakopgave
Anvende relevant personlige værnemidler.
Arbejde i overensstemmelse med gældende regler for arbejdsmiljø og sikkerhed (f.eks. APV og håndtering af tunge løft).
Kommunikere klart og respektfuldt med både klasse kollegaer og faglærere.
Planlægge og tilrettelægge sit arbejde inden for den fastsatte tidsramme.
Tag ansvar for kvaliteten af eget arbejde og er åben for vejledning og feedback.
Teoretisk del:
Udføre henholdsvis en praktisk og en mundtlig prøve, samlet tid for begge vil være 7 timer.
I den teoretiske prøve skal du mundtlig beskrive en udleveret opgave inden for dit fagområde.
Praktisk del:
I den praktiske prøve skal du udføre en udleveret opgave inden for dit fagområde.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Faglighed: Nøjagtighed, korrekt metode, læsning af tegning.
Sikkerhed: Rigtig brug af værnemidler og arbejdsstillinger.
Planlægning: Tolkning af opgave, struktur og selvstændighed.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Bedømmelsen sker på baggrund af de krav der stilles i bekendtgørelsen om overgangskrav til Hovedforløb.
Der afholdes eksamen i faget, opgaven bedømmes Bestået/Ikke bestået.
Der ligges vægt på positiv og faglig udvikling af eleven.
Læringsaktivitet: Førstehjælp – 8 Lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Deltagerne har kendskab til:
Hjerte-lungeredning.
Færdselsrelateret førstehjælp.
Teoretisk del:
Oplæg fra underviser.
Praktisk del:
Case.
Praktiske øvelser.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Tilstedeværelse.
Aktivt deltagende.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Korrekt udførelse af Hjerte-lungeredning.
Aktiv deltagelse i undervisningen.
Læringsaktivitet: Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater – 16 lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Deltagerne har kendskab til:
Udførelse af arbejde sikkert og sundhedsmæssig korrekt, jf. AT`s
Krav.
Mal koder.
Datablade.
Brug af værnemidler.
Affalds håndtering.
Teoretisk del:
Oplæg fra underviser.
Praktisk del:
10 delprøver.
Gruppearbejde.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Tilstedeværelse.
Aktivt deltagende i delprøverne.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Bestået prøve multiple choice 20 spørgsmål max 3 fejl.
Læringsaktivitet: Opstilling af rullestilladser og bukkestilladser – 16 lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Deltagerne har kendskab til:
Love og bekendtgørelser jf. AT`krav.
Korrekt valg af materialer til opstilling af stilladser.
Opstilling af rullestillads og bukkestillads, ændring af opstilling og nedtagning af stillads.
Teoretisk del:
Oplæg fra underviser.
Gennemgang af brugsanvisninger.
Korrekt valg af materialer.
Praktisk del:
Opstilling af rullestillads.
Opstilling af bukkestillads.
Alle stilladser skal bygges korrekt for at bestå praktik.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Tilstedeværelse.
Aktivt deltagende.
Korrekt udførelse af opstilling.
Overholdelse af gældende regler for opstilling ændring og nedtagning af stillads.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Multiple choice prøve som afslutning af praktik.
Kursisten bedømmes på antallet af rigtige svar, og alle spørgsmål vægtes lige højt. Kursisten har besvaret spørgsmålet korrekt, hvis der er sat kryds ud for det rigtige svar jf. rettevejledningen. Har kursisten sat kryds ved flere svar, eller er det ikke entydigt forståeligt for underviseren, hvilket svar kursisten har sat kryds ved, bedømmes svaret som ”ikke korrekt”.
Kursisten skal have mindst 12 ud af 15 rigtige svar for at bestå prøven. Underviseren giver efter prøven hver enkelt deltager feedback på resultatet af prøven.
Bestået praktik
Hvis en af delene er ikke bestået, så er kurset ikke bestået.
Læringsaktivitet: Vejen som arbejdsplads – Certifikat – 16 lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Deltagerne har kendskab til:
Love og bekendtgørelser, herunder
Færdselsloven
Arbejdsmiljøloven
Bekendtgørelse for afmærkning af vejarbejder
Bekendtgørelse for vejafmærkning
Bekendtgørelse for anvendelse af vejafmærkning
De grundlæggende regler og vejledninger for afmærkning af vejarbejder, herunder:
Kant- og baggrundsafmærkning
Relevante færdselstavler
Prioritering og signalregulering
Afmærkningsvogne
Principper, regler og vejledninger for opstilling og nedtagning af afmærkning, herunder:
Rækkefølge for opstilling og nedtagning
Opbygning af tavlestandere
Placering af tavlestandere i tværprofilet
Brug af arbejdskøretøjer
Arbejdsmiljø ved vejarbejder, herunder:
Sikker adfærd på vejen
Beskyttelsesniveauernes indhold og anvendelsesmuligheder
Identificering af påkørselsfare og faktorer der har betydning for denne
Valg af tilstrækkelige foranstaltninger til at imødegå faren for påkørsel
Deltageren kan:
Læse og forstå en afmærkningsplan
Planlægge afmærkning ved vejarbejder af mindre omfang
Deltage i planlægningen af arbejdsmiljøet ift. faren for påkørsel ved vejarbejder
Udføre afmærkning der overholder lovbestemte krav samt øvrige vejledninger, herunder:
Opstille og nedtage afmærkning på en sikker måde for både vejarbejdere og trafikanter
Placere færdselstavler og øvrig afmærkning, så de overholder lovbestemte krav
Kontrollere at et vejarbejde kan udføres sikkerheds- og sundhedsmæssigt fuldt forsvarligt ift. faren for påkørsel samt være medvirkende til at eliminere eventuelle ulykkesfaktorer
Teoretisk del:
Oplæg fra underviser i henhold til Vejdirektoratets undervisningsplan.
Praktisk del:
I henhold til Vejdirektoratets undervisningsplan.
praktik.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Tilstedeværelse.
Aktivt deltagende.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Kursisten bedømmes på antallet af rigtige svar, og alle spørgsmål vægtes lige højt. Kursisten har besvaret spørgsmålet korrekt, hvis der er sat kryds ud for det rigtige svar jf. rettevejledningen. Har kursisten sat kryds ved flere svar, eller er det ikke entydigt forståeligt for underviseren, hvilket svar kursisten har sat kryds ved, bedømmes svaret som ”ikke korrekt”.
Kursisten skal have mindst 23 ud af 30 rigtige svar for at bestå prøven. Underviseren giver efter prøven hver enkelt deltager feedback på resultatet af prøven.
Læringsaktivitet: Sikkerhed ved arbejde med kold asfalt og bitumen – Certifikat - 8 lektioner
Læringsmål
Indholdselementer
Feedback/bedømmelseskriterier
Kende til sikkerheds- og sundhedsrisici ved kontakt med asfaltmaterialer, bitumenholdige materialer og asfaltdampe.
Kende til brugsanvisninger, substitutionspligten og eventuelle forbud for anvendelse.
Kunne træffe de nødvendige sikkerheds- og sundhedsforanstaltninger, herunder ventilation, ved forskellige typer arbejde med uopvarmet asfalt og bitumen.
Kunne vælge og anvende de rigtige personlige værnemidler inklusive åndedrætsværn ved hjælp af bl.a. brugsanvisning og eventuelt kodenummer.
Vide, at man skal sørge for, at andre beskæftigede end de, der udfører arbejdet med stofferne og materialerne, ikke opholder sig så nær arbejdet, at de kan blive udsat for sundhedsfarlig påvirkning.
Kende til og anvende hygiejniske forholdsregler og velfærdsforanstaltninger.
Kende til uhelds- og skadesbehandling, være i stand til at yde førstehjælp ved kontakt med asfaltmaterialer og kunne bruge øjenskyllestation.
Være i stand til at instruere andre om sundheds- og sikkerhedsforhold ved asfaltarbejde.
Teoretisk del:
I henhold til AT´s krav om uddannelse for arbejde med asfaltmaterialer.
Praktisk del:
I henhold til AT´s krav om uddannelse for arbejde med asfaltmaterialer.
I dette modul er underviserne særligt opmærksomme på og giver feedback på følgende:
Tilstedeværelse.
Aktiv deltagelse.
Ved bedømmelsen af aktiviteten/forløbet /projektet lægges der især vægt på:
Deltagerens besvarelse af de 15 spørgsmål i testen.
